Mural Web:

LA LITERATURA COMO TESTIMONIO

POESÍA EN EL AULA

Una Caza del Tesoro de Literatura Universal

Cuentan que......

“Es Alberti el que lo ve. Hace más de dos años que no se hablan, desde la bronca pelea en la sede de la Alianza de Intelectuales Antifascistas que presidía Alberti, en Madrid, en el palacio de los Heredia Spínola, en el primer año de la guerra. Llegaba cada día Miguel Hernández del frente, donde participaba activamente, animaba a las tropas y llegó a ser comisario político con El Campesino. Y se encontraba con el ambiente de francachela de aquel oasis de neoseñoritismo de mono azul y alpargatas, en cuyas mesas corría el vino y se tomaban las más peregrinas decisiones sobre suertes ajenas. Un día, indignado por el contraste entre la situación dantesca que viven los soldados en el frente y lo que ve en el palacio de los Heredia Spínola, aún con los restos de una buena comida en la mesa, se acerca al encerado que preside la sala, todavía Miguel Hernández con el uniforme transpirando el sudor del frente y escribe: La arboleda perdida, se apresurará a falsear la verdad abiertamente cuando afirme que “la última vez que vi a Miguel fue en Madrid, cuando después de intentar convencerle de que se refugiase en la Embajada de Chile, escuché de Hernández que se iría andando a su pueblo.”.
-Aquí hay mucho hijo de puta y mucha puta.
A la vista de que la única mujer presente en la sala era María Teresa León, ésta arremete contra Hernández y le asesta un puñetazo de inusitada contundencia, que le voltea y le rompe un diente. Habían dejado de hablarse; era el otoño de 1936. Ahora, en Monóvar, Alberti, que ha visto acrecentarse su poder durante la guerra, intenta congraciarse con el poeta de Orihuela:
-Tú ya sabes cómo son las mujeres, Miguel. Pero si tú quieres, te puedes venir con nosotros. Arreglo las cosas para que se te haga un hueco en el avión y te vienes con nosotros a Argelia.
Miguel Hernández contestó secamente:
-Yo me vuelvo a mi pueblo.

José Luis Losa. Espejo de tinta

Vida de Miguel Hernández

A través de este vídeo podemos disfrutar de casi una hora de recorrido por la biografía de Miguel Hernández.
Como actividad didáctica proponemos verlo en el aula. Ya que posiblemente no dará tiempo a terminarla en una sola sesión, los alumnos acabarán de ver el vídeo en sus casas y se les pedirá un espacio y un tiempo de reflexión en torno a lo visto. Escribirán un resumen sobre la etapa que más les haya emocionado o que les haya parecido más significativa.

Ver a Miguel

http://www.bing.com/images/search?q=imagenes+sobre+miguel+hernandez&FORM=IGRE
Se propone al alumno describir tres de las imágenes que encontarán en este amplio repertorio

Oír a Miguel

http://www.cuervoblanco.com/miguel_hernandez.html
Al calor de la voz del autor, material al que los alumnos no suelen estar acostumbrados, invitamos al alumno a elaborar una entrevista a Miguel Hernández.

Valoración de blog

LA MAR DE POEMAS, TEXTOS, PALABRAS……
Autora: Marian
Sevilla
Blog docente
http://isbiliyana.blogspot.com/search/label/canciones


OBJETIVOS


No da información ajustada sobre ellos, pero se deducen fácilmente del contenido

TÍTULOS


Sí son descriptivos de lo que engloban

EXTENSIÓN DE LOS ARTÍCULOS


Las entradas son adecuadamente extensas, no cansan pero informan o presentan de manera correcta

CALIDAD DE CONTENIDOS


Las ideas que se ofrecen son coherentes con la finalidad del blog y están perfectamente organizadas

ORIGINALIDAD


La autora es capaz de desarrollar el blog a partir de nuevas y oportunas ideas; por ejemplo la semana blanca

USO DE FUENTES DE INFORMACIÓN

Recoge de manera personal las fuentes, es decir ,ofrece comentarios interesantes que justifican la presencia de dicha fuente

ASPECTOS ESTÉTICOS Y DE PRESENTACIÓN


Muy cuidada. Sencilla y sumamente atractiva. No satura al lector ni lo apabulla, sino que lo conduce de manera sutil y ordenada durante el recorrido de los contenidos. Apartados acompañados de ilustraciones realmente bellas, como las que incluye de Gemma Aguasca…

SOPORTES VISUALES


Incluye muchos pero están totalmente relacionados con el contenido escrito al que acompañan,

FRECUENCIA DE PUBLICACIÓN


Correcta

COMENTARIOS


La autora suele responder a los visitantes

GRAMÁTICA, ORTOGRAFÍA, TIPOGRAFÍA

Hay poquísimos errores

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS


Muestra claramente etiquetas e índice de contenidos a la derecha

DERECHOS DE AUTOR


Se cita la procedencia de los materiales utilizados


Me parece un blog muy inspirador para el aula y para la vida, con muchas referencias que salen de lo literario sin perderlo de vista y con un diálogo muy enriquecedor entre distintos lenguajes (vídeos, poemas, cómics, ilustraciones…)

Valoración de sitios web

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://blog.leer.es

Título del espacio web (+ idiomas): El Blog de Leer.es

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) VV.AA , Leer.es, y Ministerio de Educación

Presentación:
.Sencilla
.Clara
.Fácil
.
Contenidos que se presentan:
. Temas literarios de actualidad (homenajes, centenarios…)
. Recursos TIC para el aula
.Lo más destacado de la semana
. Blogs y wikis sobre el libro y la lectura


Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
..Homenaje a Miguel Hernández
.Fomento de la lectura
.Buenas prácticas
.Propuestas para el aula (el refranero en clase, cantar la poesía…)
.Lo mejor de la semana

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Para profesores alumnos y toda persona interesada en la lectura


Valores que potencia o presenta: Interés por la lectura, la innovación en el aula, la interdisciplinariedad, la creatividad, la comunicación, el enriquecimiento personal y laboral….

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. 4º de ESO
.
Principales aportaciones educativas de la página:
. Contenido adaptado al nivel educativo
. Originalidad de planteamientos
. Autonomía del alumno
. Desarrollo de la creatividad
. Motivación
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Webquest homenaje a Miguel Hernández
.VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. Fundamentalmente falta de tiempo
. Además, sería más completo el trabajo si se concibiera como una “Ruta literaria”, con lo que a la dificultad recién nombrada añadiría la falta de recursos económicos
. El trabajo habitual en el aula (seguimiento del temario) se vería alterado
.
.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
. El trabajo se concibe como grupal; en cada grupo, un secretario se reunirá una vez a la semana conmigo para realizar un seguimiento.
.
.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.http://www.fzayas.com/darlealalengua



ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://innovacioneducativa.wordpress.com

Título del espacio web (+ idiomas): Innovación Educativa

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Ángel Fidalgo, España

Presentación:
. Demasiado monótona,
. previsible
. poco llamativa
.
.
Contenidos que se presentan:
. Metodología
. Docencia-aprendizaje
. Indicadores sobre metodología
. Innovar
. Tecnología educativa

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Inicio
. Los cinco más vistos
. About
. Más conceptos
. Tecnología educativa
.
.
.
.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Profesores


Requisitos técnicos: (hardware y software)


Valores que potencia o presenta: Fundamentalmente, la reflexión y el intercambio de opinión

OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. Es demasiado teórica y me resulta ajena a la práctica docente
.
.
.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
. Útil para intercambiar ideas, dudas, experiencias
.
.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
. http://www.innovacioneducativa.net/
.
.

¡Qué irreversible condición, habitante de un país qu e destroza a sus poetas más inocentes!
Aún perdura el eco de sus voces, se expande más allá de las fronteras alcanzando a las almas de los que se acercan a sus palabras.
No bastará una lágrima para borrar tanto oprobio.
No será suficiente escribir que fueron "en el buen sentido de la palabra buenos"
En un preente de sol y savia, azul y viento, surge esta oportunidad, sereno rescate de la voz emocionada de un hombre a quien debemos tanto.
Para que siga palpitando la memoria de aquel que fue pastor, enamorado, luchador, padre, amigo, hermano.
Gracias por siempre, Miguel.


Cebel